Вот и заканчивается лето, приближается новый учебный год.
Несмотря на все сложности, прошлый учебный год мы с вами закончили с заметными успехами. В первую очередь, благодаря вам, нашим учащимся. Именно вы, несмотря на все сложности, находили время и возможность заниматься любимым делом, приобретать новые навыки и оттачивать уже имеющиеся.
В новом учебном году мы снова ждем вас и ваших друзей на занятиях по программам дополнительного образования. Наши педагоги за лето переработали свои программы с учетом ваших интересов и пожеланий и подготовили много интересного материала.
С программами, которые будут реализовываться в 2020-2021 учебном году, вы можете ознакомиться, перейдя по ссылке.
Также вы можете посмотреть краткий информационный ролик.
17 августа на базе МБОУ ДО “Дом детского творчества” был проведен мастер-класс по рисованию “Солнечный цветок”.
Подсолнух – солнышко в миниатюре, солнечный цветок – имеет многовековую историю и обязан происхождением своего названия именно солнцу.
По одной из древних легенд боги подарили людям подсолнух для того, чтобы их никогда не покидало солнце. Ведь цветы подсолнечника всегда обращены к солнцу, при любой погоде, даже в самый туманный и дождливый день. Неслучайно подсолнух стал символом солнца, радости и оптимизма, а также — верности и достоинства.
Подсолнухи стали темой для картин многих художников. Яркие краски этих цветов особенно полюбились импрессионистам, которые посвящали подсолнухам целые циклы картин.
Знаменитый нидерландский художник Винсент Ван Гог написал целых две серии полотен, посвященных подсолнухам. Картины были написаны в характерной для Ван Гога манере – в них используются резкие и крупные мазки, упрощенные силуэты и чистые, яркие краски.
Клод Моне писал картину “Подсолнухи” небрежными волнистыми мазками, создающими впечатление динамики – головки золотистых цветов как будто покачиваются на ветру.
В то время как большинство художников ассоциировало подсолнухи с солнцем, жизнью и радостью, Эгон Шиле создал необычную картину «Увядшие подсолнухи». Художник-экспрессионист создавал произведения в характерной мрачной манере, используя блеклые краски, карикатурные линии и четкие формы.
Подсолнухи присутствуют и в картинах Поля Гогена, Анри Матисса, Гюстава Кайботта; из русских художников – Натальи Гончаровой, Николая Фешина, Константина Горбатого, Роберта Фалька, Аристарха Лентулова и др.
А сегодня к ним присоединились и юные художники Мичуринского района.
Под руководством педагога дополнительного образования Сурковой И.А. ребята на бумаге выражали свое видение “солнечного цветка”.
Результаты работы можно увидеть на нашем сайте в разделе “Галерея”.
МБОУ ДО “Дом детского творчества” Мичуринского района Тамбовской области напоминает о проведении на территории района муниципального этапа IX Всероссийской акции «Добровольцы-детям», организатором которой является Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. К участию приглашаются руководители и члены волонтерских (добровольческих) отрядов образовательных организаций района, специалисты по оказанию психолого-педагогической помощи.
Для участия в акции до 10 сентября 2020 года включительно необходимо разместить в социальных сетях заметку о реализованных вашим учреждением (отрядом) мероприятиях по следующим направлениям:
организация адресной помощи (с использованием средств индивидуальной защиты) детям, находящимся в трудной жизненной ситуации (детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, социально-опасном положении, семьям с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ, малообеспеченным семьям, многодетным семьям и пр.);
вовлечение детей, находящихся в сложной жизненной ситуации, и проживающих в вашем населенном пункте, к участию в акциях, конкурсах, мероприятиях, организованных вашим учреждением или проводимых на муниципальном уровне в онлайн-формате (культурное видеоволонтерство — трансляция детских и семейных концертов, художественных номеров; проведение онлайн игр-квестов патриотической направленности; творческие онлайн мастер-классы, викторины, конкурсы);
вовлечение детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в добровольческое движение в ходе онлайн общения, рассказ о целях и личном опыте волонтерства,организация работы по психолого-педагогической поддержке детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, работы по социальной адаптации.
Публикации должны сопровождаться:
фотографиями или видеозаписями о реализованных направлениях работы и мероприятиях;
